111-2線上伴讀「長者創意樂活手作課」

輔仁大學臺灣偏鄉教育關懷中心

中華電信暨基金會《伴您好讀》社區網路學習服務計畫

110學年第一學期 線上伴讀「長者綠手指園藝DIY課程」活動摘要

壹、 活動名稱：2023暑期多元學習線上關懷長者療育課程-創意樂活手作課

貳、 活動目標：

  1. 活動目標：提供教育訓練以培訓核心志工，透過服務活動，傳遞服務價值並凝聚團隊歸屬感與認同感，從中培養團隊社會責任意識。
  2. 透過DIY課程，刺激長者視、聽、嗅、觸等感官，促使肢體活絡，也藉由與人相處的過程，提升認知與思考力，進而達到身、心與精神上的健康照顧。

參、 活動時間：112年07月03日至112年08月11日

肆、活動地點：使用Joinnet上課程，或依部分需求使用Google Meet

伍、合作地點與對象：

  1. 活動地點：臺東莿桐書屋（臺東縣卑南鄉富山村10鄰富山80號）
  • 梯次：兩梯(週三上午 09:45-10:35以及11:00-11:50)
  • 對象：長者16人、大學生3人，共計19人。
  1. 活動地點：桃園社區大學-大溪愛的備忘站（桃園市大溪區介壽路211巷54弄67號）
  • 梯次：兩梯(週二上午09:45-10:35以及10:45-11:35)
  • 對象：長者18人、大學生3人，共計21人。
  1. 活動地點：蘆洲愛家佳福音中心（247017蘆洲區水湳街10號）
  • 梯次：兩梯(週三下午 13:30-14:20以及14:30-15:50)
  • 對象：長者12人、大學生2人，共計14人。
  1. 活動地點：楓林文化健康站（屏東縣獅子鄉楓林村一巷6號）
  • 梯次：一梯(週四，上午10:00-11:00)
  • 對象：長者18人、大學生6人，共計24人。

陸、參與人數：總計學習端點長者64人、輔仁大學大學生志工8人

柒、參與人次：學習端點長者224人次、輔仁大學大學生志工57人次

捌、服務時數：五週共計88小時

玖、 課程執行說明

  1. 氣球碰碰畫：氣球畫有別以往的作畫方式，是以一種新鮮、創意的方式讓長者感受藝術的美好。為氣球充氣、固定大小的過程，則能增加手部肌肉的靈活度，也有助於對力量掌握的練習。氣球作畫後，亦可搭配粉蠟筆增加作品的豐富度。
  2. 輕黏土磁鐵：輕黏土揉捏、塑形的過程都增加長者對觸覺的感受以及力道的分配，並將不同顏色混在一起後產生新的調色，過程帶給長者對顏色的靈敏與新鮮感，成品除了具備實用性外，物品造型是依據長者喜好做選擇，增添長者與同學、學伴之間的情誼。
  3. 蝶谷巴特手提袋：藉由選擇不同樣式的餐巾紙，增加長者對創作的慾望及構圖、色彩配置的思考，透過裁剪餐巾紙以及控制筆刷上膠膜達到手指的基礎運動。長者透過專注在構圖、上膠、貼合的過程中，使頭腦能從生活壓力中轉移，達到放鬆身心的效果。
  4. 冰棒棍相框：藉由冰棒棍的排序、黏貼與裝飾的過程，可讓長者練習手部的協調性以及控制力度，另也透過色彩搭配訓練其美感的靈敏度。最後將作品融入生活中，長者在課堂分享具有生命意義的照片與其中的故事，使課堂創造交流機會，營造幸福、美好的氛圍。
  5. 紙黏土置物盤：製作兼具美觀與實用性質外，也能透過揉黏及裁切黏土，讓長者有不同的觸覺感受與創意發揮的空間。創作過程中營造心流，沉浸投入具有療癒與放鬆效果。用筆刷著色、描繪圖案，更能讓長者練習手部的細微動作與視覺刺激。

《輔仁大學學生志工回饋》

職能治療系二年級 黃同學

在活動中我發現長者都蠻可愛的，之前不安無法順利相處，好像是多餘的擔心！然後因為是線上的方式，所以有時狀況稍微複雜，也有學習到隨機應變問題的能力！

我覺得還蠻幸運參加這次活動，因為透過與長者相處，讓自己跟長者相處的能力又更增加了，而且又可以將學校老師所提到與長者相處的學理知識相互結合，雖然有時候會有點尷尬，突然不知道要跟長者們聊什麼話題，可是我覺得自己運氣還不錯，遇到的長者人都很好，希望之後我可把這次與長者相處的經驗，應用在之後與其他長者的相處上，期待自己將來可以有更自然的表現！

哲學系三年級 王同學

當我參與這個活動時，我發現活動過程中必須面對許多不同的情況和挑戰，需要團隊成員和學習端間進行頻繁的溝通，這種溝通的重要性使我深刻體會到團隊合作的價值。在這個活動期間，感謝整個團隊和所有的助理們，因為團隊和助理們的協助是這次活動順利進行的關鍵要素。從安排會議到準備材料，再到解決問題和回答疑惑，讓我們的活動進行順利，也在讓我們遇到困難時不會不知所措。

這個活動教會了我如何與不同背景和觀點的人相處，與來自不同文化的人一起上課，擴展了我的視野，讓我更加開放和包容。我學會了尊重不同的意見和理解來自不同文化的價值觀。這個活動也加強了我的時間管理和組織能力，使我能夠在繁忙的活動安排中，合理分配時間並確保任務按時完成。

​​​​​​​《當地師長回饋》

大溪愛的備忘站 黃執行長

我要肯定執行團隊在課程的規劃、設計和執行方面所做的努力和付出。長者們可以學習到不同的手工藝技能，且在互相交流和分享經驗的過程中建立起更緊密的社群關係。

在這次活動中，大學伴表現出了積極、熱忱、禮儀、規劃、分工和實行等良好的素質。他們不斷地與長者們進行溝通和互動，以便更好地了解他們的需求和反饋。同時，他們也很認真地準備和執行每一堂課程，並且提供了有用的指導和建議，讓長者們可以更好地學習和分享經驗。大學伴在這次活動表現得非常出色，且得到了長者們的高度評價和讚揚。

一對多的線上互動方式減少時間和資源的浪費，且讓長者們互相交流和分享經驗。這樣的模式增加參與度，因為他們從其他參與者中學習到更多的知識和技能。我認為可以透過更多的方式來吸引長者們參與活動。例如，舉辦一些比賽和展覽等活動，以便長者們可以展示自己的成果和創意。實體與線上交錯，拉近教學者與長者間的距離感，對日後線上教學有更熱切的期待。

愛家佳福音中心 黃牧師

在五週期間大家從陌生到熟識，也都變成共學的好朋友，另外長輩們也都非常感謝2位線上服務的大學伴及6位陪伴在旁幫忙的小學伴，在黃金暑假期間，大小學伴們能陪伴他們一起開心學習，真是個美好的體驗，收穫滿滿，也為愛家佳帶來老少齊聚一堂的歡樂開心景象，為青銀共榮在蘆洲開啟了一個新的一頁，大家從中互相激盪而產生愛的交織學習體驗，真是為我們留下美好的回憶。

執行團隊從事先規劃招生、課程設計、材料預備等過程，到最後實際上課，都給服務端點很完善周到的引導與預備，實在非常感謝，事先提供PPT及教案，得以能有事先預備，非常值得肯定，最終才能很順利地完成。

大學伴的服務態度很認真積極、很有耐心地引導、常以笑臉回應，非常有禮貌，服務充滿熱情，對應長者事工，以培養具有非常專業素養，值得肯定，看到長輩們也很樂意在線上對談與回應，感到很開心，事後回饋的意見，更是表示很有收穫，大學生線上的指導都很親切有耐心循循善誘，他們表達的滿意度都很高。

楓林教會／文化健康站 林師母

有來參加的長者，都覺得很有趣。起先，他們說我不會打電腦，上課都不是很會對著麥克風講話，最後有的長者侃侃而談，這是個很奇妙的經歷。透過這些課程，我發現到好多行動不便或不太能言、聽覺有些障礙的長者，作品的色彩很豐富，讓我重新認識這些長者，也反省我自己該要怎麼樣教學。

每一位大學伴都非常的認真引導。很感謝有這學習，與其說給予長者們學習，倒不如說讓他們更充分了解現代學習的樣態。長者們終於知道孩子們所謂的網路課輔，也知道原來可以有這樣的管道來學習。而文健站的服務員說鄉內其他文健站的負責人致電給他們，要怎麼樣才有這樣的課程。這裡師資不是很充足，所以常常會彼此詢問安排了什麼課程，盼望所有的文健站資源能夠共享。

莿桐書屋 黃督導

長輩玩的很開心，雖然有幾週因故延後上課，不過長輩們還是很期待跟大學伴見面聊天。這幾週下來長輩們做的作品都很有自已的風格，希望之後還有類似課程可以參與。長輩在製作相框上遇到了很多問題，不過輔大大學伴都能有耐心一一的教導讓長輩明瞭步驟。非常的積極。